本文摘要：从小学到初中，无论自学内容、自学方式还是自学心态上都将再次发生相当大变化，任何一个环节出有问题，都将产生相当大的影响，那么作为学生，这个暑期必须作好哪些打算呢，如何应付这些变化？
从小学到初中，无论自学内容、自学方式还是自学心态上都将再次发生相当大变化，任何一个环节出有问题，都将产生相当大的影响，那么作为学生，这个暑期必须作好哪些打算呢，如何应付这些变化？ 变化1科目激增，可玩性增大从小学到初中，学生首先面对的就是自学内容的变化。在小学，自学科目较少，自学任务不太重。
转入中学后，课程激增，自学任务减轻。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子减少了好几门，而且可玩性减小。
学科内容的普通常识性越来越少，体现客观事物的规律性与科学知识的严密性、逻辑性却更加强劲，因此刚刚入中学的学生，既深感新鲜又深感不适应环境。部分学生由于无法适应环境这种变化，对自学信心严重不足，成绩上升，不知所措。 变化2更为侧重对科学知识的解读 在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后严肃写出作业，听得老师和家长(微博)的话，一般在考试时都会获得不俗的成绩，而且大家的成绩也不会错很多。
可转入初一后，随着科目的激增以及科学知识的了解，很多学生找到，原本的自学方法不管用了。 这和学生的自学方法有相当大关联，小学生的自学主要是眼见、手写、忘记，而到了初中，更为侧重学生对科学知识的充份解读，并要学会用思维去分析这些知识点。
如果学生依然按小学阶段的思维方法去自学和思维，大自然就不会显得很吃力。 变化3由“要我学”到“我要学” 小学阶段很多时候都是老师领着、看著学生自学，老师拒绝做到什么，学生就做到什么，一般都可以获得不俗的成绩。转入初中以后，随着自学科目和自学内容的激增，老师对学生的拒绝也在发生变化，老师仍然盯着学生自学、写出作业，更好的则拒绝学生自己掌控时间，学会自学，原本有可能通过短时间就能构建的自学任务和目标，到了初中之后则拒绝学生有一个“宽决定”的计划才能构建。
变化4成绩排名仍然一成不变 对于只想向往初中生活的学生来说，他们转入初中后，还要面对的一个重头问题就是名列。小学阶段，很多孩子不必很希望，数学、英语都能录个八九十分，转入初中后，随着科目的激增、科学知识可玩性的了解，再行再加对初中生活的不适应环境，大部分孩子的成绩仍然像原本那么杰出。 一些原本成绩尤其好的学生，转入初中，特别是在是一些重点初中后，杰出的学生挤满在一起，更容易产生高差心。
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